Catálogo

A calidade dos docentes, e polo tanto a súa formación, é un dos factores máis determinantes para a calidade dos sistemas educativos. Neste sentido, para favorecer a incorporación e permanencia de profesionais cualificados no sistema educativo parece necesario que os procesos de formación inicial, os procedementos de acceso á profesión docente e a atención á formación permanente do profesorado compartan bases centradas nunha mesma visión sobre que competencias son precisas para o mellor desenvolvemento da profesión docente. É, precisamente, nesta finalidade na que se centra primordialmente este traballo.

A calidade dos docentes, e polo tanto a súa formación, é un dos factores máis determinantes para a calidade dos sistemas educativos. Neste sentido, para favorecer a incorporación e permanencia de profesionais cualificados no sistema educativo parece necesario que os procesos de formación inicial, os procedementos de acceso á profesión docente e a atención á formación permanente do profesorado compartan bases centradas nunha mesma visión sobre que competencias son precisas para o mellor desenvolvemento da profesión docente. É, precisamente, nesta finalidade na que se centra primordialmente este traballo.

Documento que recolle a análise de resultados do cuestionario censual sobre convivencia dirixido a toda a comunidade educativa galega, atendendo á visión de alumnado, profesorado, familias e persoal non docente, co obxectivo de ilustrar a situación da nosa comunidade nesta materia e informar da toma de decisións.

Documento orientativo que pretende ser unha guía aberta que cada centro deberá adaptar ás súas intencións e necesidades á hora de elaborar o plan de convivencia.

A escola cumpre unha función social moi importante na formación integral das persoas. Educar no respecto á diversidade afectivo-sexual forma parte inherente da formación integral da infancia, ligada a valores clave como son a igualdade, a pluralidade, a diferenza e o respecto.
Por iso, para facilitar unha resposta unánime que garanta o dereito á identidade de xénero, póñense a disposición dos centros educativos estas medidas tendentes a guiar as actuacións en materia organizativa e de resposta do sistema educativo.

Documento orientativo que pretende ser unha guía aberta que cada centro deberá adaptar ás súas intencións e necesidades á hora de elaborar o plan de convivencia.

A escola cumpre unha función social moi importante na formación integral das persoas. Educar no respecto á diversidade afectivo-sexual forma parte inherente da formación integral da infancia, ligada a valores clave como son a igualdade, a pluralidade, a diferenza e o respecto.
Por iso, para facilitar unha resposta unánime que garanta o dereito á identidade de xénero, póñense á disposición dos centros educativos estas medidas tendentes a guiar as actuacións en materia organizativa e de resposta do sistema educativo.

Documento que recolle as liñas xerais da convivencia escolar para o lustro 2015-2020, co fin de que, partindo dun coñecemento real da convivencia, e a través dos obxectivos e das actuacións dos seus cinco eixes, se poñan en marcha diferentes accións que fagan posible chegar en 2020 a que o alumnado, en particular, e a sociedade, en xeral, saiban vivir e comportarse, de xeito pacífico e comprometido, na sociedade tecnificada deste primeiro cuarto do século XXI.

A irrupción na vida cotiá dos contornos 2.0, os servizos de mensaxería instantánea e as redes sociais, proporcionan numerosas vantaxes e comodidades. O seu potencial é indiscutiblemente inmenso, pero tamén o son os riscos para a intimidade e a honra das persoas. A formación nas normas básicas de xestión da identidade dixital de todos os membros da comunidade educativa, en calidade de usuarios da comunidade global da internet, facilitará a creación dun adecuado clima e hábito de uso, e forneceraos de ferramentas axeitadas.
Esta guía fai un repaso, empregando un formato dinámico de preguntas e respostas, tanto en texto como en pílulas de vídeo, por aqueles conceptos, cuestións e inquedanzas que se deben enfrontar como comunidade educativa.

Informe elaborado polas universidades da Coruña, Oviedo e Minho no cal se aborda a análise dos deberes escolares tomando en consideración os tres axentes implicados neste proceso: estudantes, docentes e familias.

Informe elaborado polas universidades da Coruña, Oviedo e Minho no cal se aborda a análise dos deberes escolares tomando en consideración os tres axentes implicados neste proceso: estudantes, docentes e familias.

Plan específico de Igualdade no ámbito educativo que serve de referente a todos os centros educativos, co fin de abordar a temática da coeducación e a prevención da violencia de xénero desde unha perspectiva estrutural, integral e transversal, no que se recollen de forma sistemática as medidas que se van desenvolver nas diferentes áreas do ámbito educativo dirixidas ao alumnado, profesorado e equipos de orientación.