Catálogo

La calidad de los docentes, y por lo tanto su formación, es uno de los factores más determinantes para la calidad de los sistemas educativos. En este sentido, para favorecer la incorporación y permanencia de profesionales cualificados en el sistema educativo parece necesario que los procesos de formación inicial, los procedimientos de acceso a la profesión docente y la atención a la formación permanente del profesorado compartan bases centradas en una misma visión sobre qué competencias son precisas para el mejor desarrollo de la profesión docente. Es, precisamente, en esta finalidad en la que se centra primordialmente este trabajo.

La calidad de los docentes, y por lo tanto su formación, es uno de los factores más determinantes para la calidad de los sistemas educativos. En este sentido, para favorecer la incorporación y permanencia de profesionales cualificados en el sistema educativo parece necesario que los procesos de formación inicial, los procedimientos de acceso a la profesión docente y la atención a la formación permanente del profesorado compartan bases centradas en una misma visión sobre qué competencias son precisas para el mejor desarrollo de la profesión docente. Es, precisamente, en esta finalidad en la que se centra primordialmente este trabajo.

Documento que recoge el análisis de resultados del cuestionario censual sobre convivencia dirigido a toda la comunidad educativa gallega, atendiendo a la visión de alumnado, profesorado, familias y personal no docente, con el objetivo de ilustrar la situación de nuestra comunidad en esta materia e informar de la toma de decisiones.

Documento orientativo que pretende ser una guía abierta que cada centro deberá adaptar a sus intenciones y necesidades a la hora de elaborar el plan de convivencia.

La escuela cumple una función social muy importante en la formación integral de las personas. Educar en el respeto a la diversidad afectivo-sexual forma parte inherente de la formación integral de la infancia, ligada a valores clave como son la igualdad, la pluralidad, la diferencia y el respeto.
Por ello, para facilitar una respuesta unánime que garantice el derecho a la identidad de género, se ponen a disposición de los centros educativos estas medidas tendentes a guiar las actuaciones en materia organizativa y de respuesta del sistema educativo.

Documento orientativo que pretende ser una guía abierta que cada centro deberá adaptar a sus intenciones y necesidades a la hora de elaborar el plan de convivencia.

La escuela cumple una función social muy importante en la formación integral de las personas. Educar en el respeto a la diversidad afectivo-sexual forma parte inherente de la formación integral de la infancia, ligada a valores clave como son la igualdad, la pluralidad, la diferencia y el respeto.
Por ello, para facilitar una respuesta unánime que garantice el derecho a la identidad de género, se ponen a la disposición de los centros educativos estas medidas tendentes a guiar las actuaciones en materia organizativa y de respuesta del sistema educativo.

Documento que recoge las líneas generales de la convivencia escolar para el lustro 2015-2020, con el fin de que, partiendo de un conocimiento real de la convivencia, y a través de los objetivos y de las actuaciones de sus cinco ejes, se pongan en marcha diferentes acciones que hagan posible llegar en el 2020 a que el alumnado, en particular, y la sociedad, en general, sepan vivir y comportarse, de manera pacífica y comprometida, en la sociedad tecnificada de este primer cuarto del siglo XXI.

La irrupción en la vida cotidiana de los entornos 2.0, los servicios de mensajería instantánea y las redes sociales, proporcionan numerosas ventajas y comodidades. Su potencial es indiscutiblemente inmenso, pero también lo son los riesgos para la intimidad y el honor de las personas. La formación en las normas básicas de gestión de la identidad digital de todos los miembros de la comunidad educativa, en calidad de usuarios de la comunidad global de internet, facilitará la creación de un adecuado clima y hábito de uso, y los proveerá de herramientas adecuadas.
Esta guía hace un repaso, empleando un formato dinámico de preguntas y respuestas, tanto en texto como en píldoras de vídeo, por aquellos conceptos, cuestiones e inquietudes que se deben enfrentar como comunidad educativa.

Informe elaborado por las universidades de A Coruña, Oviedo y Minho en el que se aborda el análisis de los deberes escolares tomando en consideración los tres agentes implicados en este proceso: estudiantes, docentes y familias.

Informe elaborado por las universidades de A Coruña, Oviedo y Minho en el que se aborda el análisis de los deberes escolares tomando en consideración los tres agentes implicados en este proceso: estudiantes, docentes y familias.

Plan específico de Igualdad en el ámbito educativo que sirve de referente a todos los centros educativos, con el fin de abordar la temática de la coeducación y la prevención de la violencia de género desde una perspectiva estructural, integral y transversal, en el que se recogen de forma sistemática las medidas que se van a desarrollar en las diferentes áreas del ámbito educativo dirigidas al alumnado, profesorado y equipos de orientación.