Catálogo

El Programa de vigilancia sanitaria de las zonas de baño se realiza en la Comunidad Autónoma de Galicia desde el año 1983. Este programa se lleva a cabo por parte de todas las comunidades autónomas coordinado por el Ministerio de Sanidad y Consumo, desde el año 1998. En nuestra Comunidad Autónoma la temporada de baño se establece, en función de las condiciones climatológicas, desde lo 1 de junio a 30 de septiembre, si bien la primera recogida de muestras se realiza en la segunda quincena de mayo. Los muestreos se realizan con una frecuencia quincenal, de tal modo que al final de la temporada se tienen, por lo menos, 8 controles que son los necesarios para calcular la clasificación sanitaria de las zonas de baño.

La familia Bolechas visita una unidad de donación de sangre, allí la doctora les explica las condiciones que se requieren para ser donante y todo el proceso que precisa la sangre antes de suministrarla a los hospitales para transfundir a los enfermos.

El Plan Estratégico de la Fundación Pública Urgencias Sanitarias de Galicia-061 presenta las líneas de trabajo de esta organización para el período 2018-2021 con el objetivo de satisfacer las necesidades sanitarias de la población gallega, la busca proactiva de la integración con la estrategia del Sergas, la mejora continua y el compromiso con la excelencia en la gestión, la visibilidad de la organización en la sociedad, la gestión eficiente de alianzas y recursos y la gestión eficiente de personas.

El Mapa de accidentalidad 2009-2013 presenta los datos más relevantes sobre la atención sanitaria realizada por el 061 de Galicia a causa de accidentes en las carreteras en la Comunidad Autónoma de Galicia en el período señalado. Se incluyen los mapas sobre los accidentes de tráfico registrados por ayuntamientos, los siniestros con cinco o más heridos, la geolocalización de accidentes en las ciudades de A Coruña y Vigo, los puntos de mayor concentración de siniestros y los accidentes de trafico con pacientes fallecidos.

Esta obra presenta todos los elementos químicos conocidos en la actualidad y describe la historia de su descubrimiento, así como sus características, comportamiento, utilidad y peligrosidad. Se destina al público no familiarizado con la química, ya que ofrece una visión lúdica del sistema periódico al tiempo que reivindica la importancia social e industrial de cada uno de los elementos.

Publicación estructurada a través de la recopilación de fichas. Se presenta como un recurso de utilidad para el equipo docente encargado de poner en marcha el Plan Proyecta, que tiene como finalidad asesorar y facilitar el aprendizaje de la sexualidad por parte de nuestra juventud. Se pretende que aprendan a conocerse, a aceptarse y a vivir su sexualidad de una manera positiva y satisfactoria, y contribuir, de este modo, a su pleno desarrollo personal y social.

Resultados de los ensayos del Centro de Investigación Forestal de Lourizán para determinar las posibilidades del aprovechamiento resinero en Galicia para la especie Pinus pinaster Ait.

Recopilación de los datos estadísticos más reseñables de los sectores agroganadero, forestal y alimentario gallegos de los años 2012-2013.

Tríptico informativo ampliado con nuevos clones respeto a 2015 sobre las líneas de conservación, selección y mejora genética de las principales especies de cerezos para uso forestal.

Resumen de los resultados de los ensayos para evaluar el rendimiento y calidad de las variedades de maíz forrajero más utilizadas en Galicia, así como otras que puedan resultar de interés.

Obra que analiza al por menor y mediante fichas el potencial aromático de las variedades de vid de cultivo tradicional en Galicia, el origen y relaciones de parentesco, y los cambios que se han producido en la viticultura gallega en los últimos años.

La calidad de los docentes, y por lo tanto su formación, es uno de los factores más determinantes para la calidad de los sistemas educativos. En este sentido, para favorecer la incorporación y permanencia de profesionales cualificados en el sistema educativo parece necesario que los procesos de formación inicial, los procedimientos de acceso a la profesión docente y la atención a la formación permanente del profesorado compartan bases centradas en una misma visión sobre qué competencias son precisas para el mejor desarrollo de la profesión docente. Es, precisamente, en esta finalidad en la que se centra primordialmente este trabajo.