Catálogo

Publicación digital procedente del formato clásico en papel. Tiene cómo destinataria la comunidad escolar gallega, tanto la docente como el alumnado y familias. Incluye un foro educativo con artículos sobre temas de actualidad, trabajos de investigación, artículos de divulgación, una entrevista, jiras sobre la escuela gallega, experiencias de aula (experiencias pedagógicas) y reseñas de obras recién editadas. Incorpora, además, unas secciones destinadas a trabajos relacionados con las bibliotecas escolares, la innovación educativa y la formación del profesorado.

Publicación digital procedente del formato clásico en papel. Tiene como destinataria a la comunidad escolar gallega, docentes, alumnos/as y familias. Incluye un foro educativo con artículos sobre temas de actualidad, trabajos de investigación, artículos de divulgación, una entrevista, breves reportajes sobre la escuela gallega, experiencias de aula (experiencias pedagógicas) y reseñas de obras recién editadas. Incorpora, además, unas secciones destinadas a trabajos relacionados con las bibliotecas escolares, la innovación educativa y la formación del profesorado.

Publicación digital procedente del formato clásico en papel. Tiene como destinataria a la comunidad escolar gallega, docentes, alumnos/as y familias. Incluye un foro educativo con artículos sobre temas de actualidad, trabajos de investigación, artículos de divulgación, una entrevista, breves reportajes sobre la escuela gallega, experiencias de aula (experiencias pedagógicas) y reseñas de obras recién editadas. Incorpora, además, unas secciones destinadas a trabajos relacionados con las bibliotecas escolares, la innovación educativa y la formación del profesorado.

Publicación digital procedente del formato clásico en papel. Tiene como destinataria a la comunidad escolar gallega, docentes, alumnos/as y familias. Incluye un foro educativo con artículos sobre temas de actualidad, trabajos de investigación, artículos de divulgación, una entrevista, breves reportajes sobre la escuela gallega, experiencias de aula (experiencias pedagógicas) y reseñas de obras recientemente editadas. Incorpora, además, unas secciones destinadas a trabajos relacionados con las bibliotecas escolares, la innovación educativa y la formación del profesorado.

Las interacciones y relaciones entre iguales inciden en el desarrollo social de los niños y adolescentes, pero no siempre estas relaciones son de carácter positivo. La existencia de conflictos exige de todos, y particularmente del sistema educativo, un aprendizaje para su entendimiento, su gestión y su resolución, dentro de un marco de convivencia y cultura de la paz. Así, en la Ley 4/2011, de 30 de junio, de convivencia y participación de la comunidad educativa, se aborda por primera vez en el plano legislativo el tratamiento de situaciones de acoso, partiendo de la definición de estas situaciones de acuerdo con los criterios generalmente admitidos por la comunidad pedagógica, e incluye la problemática derivada del mal o inadecuado uso de las nuevas tecnologías. Y, en su artículo 30, se dispone que cada centro docente incluirá un protocolo para la prevención, detección y tratamiento de las situaciones de acoso escolar en su plan de convivencia, que se recoge en este documento.

Esta obra presenta todos los elementos químicos conocidos en la actualidad y describe la historia de su descubrimiento, así como sus características, comportamiento, utilidad y peligrosidad. Se destina al público no familiarizado con la química, ya que ofrece una visión lúdica del sistema periódico al tiempo que reivindica la importancia social e industrial de cada uno de los elementos.

La calidad de los docentes, y por lo tanto su formación, es uno de los factores más determinantes para la calidad de los sistemas educativos. En este sentido, para favorecer la incorporación y permanencia de profesionales cualificados en el sistema educativo parece necesario que los procesos de formación inicial, los procedimientos de acceso a la profesión docente y la atención a la formación permanente del profesorado compartan bases centradas en una misma visión sobre qué competencias son precisas para el mejor desarrollo de la profesión docente. Es, precisamente, en esta finalidad en la que se centra primordialmente este trabajo.

Documento que recoge el análisis de resultados del cuestionario censual sobre convivencia dirigido a toda la comunidad educativa gallega, atendiendo a la visión de alumnado, profesorado, familias y personal no docente, con el objetivo de ilustrar la situación de nuestra comunidad en esta materia e informar de la toma de decisiones.

Documento orientativo que pretende ser una guía abierta que cada centro deberá adaptar a sus intenciones y necesidades a la hora de elaborar el plan de convivencia.

La escuela cumple una función social muy importante en la formación integral de las personas. Educar en el respeto a la diversidad afectivo-sexual forma parte inherente de la formación integral de la infancia, ligada a valores clave como son la igualdad, la pluralidad, la diferencia y el respeto.
Por ello, para facilitar una respuesta unánime que garantice el derecho a la identidad de género, se ponen a disposición de los centros educativos estas medidas tendentes a guiar las actuaciones en materia organizativa y de respuesta del sistema educativo.

Documento que recoge las líneas generales de la convivencia escolar para el lustro 2015-2020, con el fin de que, partiendo de un conocimiento real de la convivencia, y a través de los objetivos y de las actuaciones de sus cinco ejes, se pongan en marcha diferentes acciones que hagan posible llegar en el 2020 a que el alumnado, en particular, y la sociedad, en general, sepan vivir y comportarse, de manera pacífica y comprometida, en la sociedad tecnificada de este primer cuarto del siglo XXI.

La irrupción en la vida cotidiana de los entornos 2.0, los servicios de mensajería instantánea y las redes sociales, proporcionan numerosas ventajas y comodidades. Su potencial es indiscutiblemente inmenso, pero también lo son los riesgos para la intimidad y el honor de las personas. La formación en las normas básicas de gestión de la identidad digital de todos los miembros de la comunidad educativa, en calidad de usuarios de la comunidad global de internet, facilitará la creación de un adecuado clima y hábito de uso, y los proveerá de herramientas adecuadas.
Esta guía hace un repaso, empleando un formato dinámico de preguntas y respuestas, tanto en texto como en píldoras de vídeo, por aquellos conceptos, cuestiones e inquietudes que se deben enfrentar como comunidad educativa.